计算机基础课程论文

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本校计算机基础与应用课程是为大专士官学员开设的一门实践性很强的课程,主要培

养学员计算机操作能力,使学员能够熟练使用计算机解决工作和学习中的问题。该课程实

践教学在课程教学中占据了非常重要的位置,所学的知识最终都要转化成学员运用知识解

决实际问题的能力。有人认为该课程的实践教学基本上用不到分析问题的逻辑思维,主要

是相关操作知识的记忆和应用,这其实包含着很大的误解,在计算机基础与应用的实践教

学中仍然需要分析问题的逻辑思维能力,需要提出解决问题的方法和步骤并加以实施。实

践教学中要有意识地安排和现实生活、工作、学习紧密相关的实例,加强学员解决实际问

题的思维训练,真正培养学员独立思考、独立解决问题的能力和素养。本文以一次

“Excel综合练习”的实践教学为例,探讨这种能力和素养的培养以及实践教学的开展过程。

一、案例选择

一案例选择原则

在计算机基础与应用的实践教学中,案例教学法是经常使用的也是非常契合该课程特

点的一种方法。将知识点隐含到案例中,通过案例中问题的解决达到掌握知识、提高能力

的目的。案例选择应该具有典型性、针对性、实用性、综合性和启发性。典型性是指案例

中的知识点要具有典型性、案例的应用要具有典型性,能够从该案例中推广到某一类问题

的解决和应用。针对性是指案例中隐含的知识点是有侧重的,是针对某些知识点的掌握和

应用的。实用性是指案例来源于实际生活,是能够真正运用于实际生活中问题的解决的。

综合性是指案例中隐含的知识点不是单一的,而是隐含着若干相互联系又相互独立的知识

点的,通过对案例中问题的解决,学员获得的是对知识点综合掌握的能力,是综合运用知

识解决问题的能力。启发性是指案例能深刻启发学员思维,是能激发学员独立思考能力的,是激励学员自主学习、独立探究行为的,是能够启发学员对知识点进行归纳总结和对知识

进行建构的。

二Excel综合案例

教员在课堂以外的教学准备中精心挑选案例。在Excel的综合练习实践教学中,选择

一个从实际生活来的问题作为案例。为了便于行政管理,某单位引入了指纹打卡系统,人

员的打卡数据经过采集后会形成一个打卡记录的Excel文件,图1中给出了该文件的部分

打卡记录。该案例具有典型性特点,对于这一类问题具有代表性。该案例具有针对性,是

针对排序、函数使用、数据筛选以及分类汇总等知识点的强化练习。该案例素材文件来源

于工作和生活,具有很强的实用性,是真正解决工作和生活中的实际问题。该案例也具有

很强的综合性,是多个知识点的灵活运用。该案例还具有很强的启发性,其中问题的最终

解决不是简单一步就能完成的。另外,该案例不同于一般案例知识点的考查,它把若干知

识点隐含其中,需要经过逻辑分析才能理清问题解决的思路和步骤。案例本身的选择对于

实践教学成功是至关重要的,该案例的选择为学员综合掌握Excel相关知识,并真正运用

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