24.金色的脚印 教学设计

24.金色的脚印 教学设计

24.金色的脚印

一、激趣导入,引出课题

1.启发谈话:狐狸课件同学们,你们了解狐狸吗?在以往的文学作品及你的生活经验中,你觉得狐狸是一种怎样的动物?(谁来谈谈)

2、课前我们已经预习了第24课,那文中的狐狸又给你留下了怎样的印象?谁能用一两个词或一句话来说一说

3、是什么让大家对狐狸的印象有了翻天覆地的变化哪?让我们一起走入今天的课文,去文中寻求答案。看老师板书课题:《金色的脚印》 齐读课题

二、初读课文,整体感知

1.请同学们自由朗读课文及阅读提示,读准字音,读通语句,了解故事大意,并勾画出重要提示。

2.汇报初读情况。

(1) 本文主要讲了什么事?

(2) “阅读提示”对我们提出了哪些要求? ①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化?

(3) 说说你还有什么问题?“我”为什么要帮助救狐狸?课文结尾及题目有什么含义?

三、自主探究,讨论交流

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