初中数学课堂教学设计与实施要体现“四性”-教学文档

初中数学课堂教学设计与实施要体现“四性”

江苏省邳州市宿羊山镇徐楼中学韩洪文

【】:为贯彻落实新课程理念,改进初中数学课堂教学,作者认为初中数学课堂教学设计与实施要体现“四性”,即教学目标要体现层次性,教学内容要体现过渡性,教学方法要体现灵活性,教学评价要体现激励性。

【】:初中数学课堂教学层次性过渡性灵活性激励性

《数学课程标准》强调:“教师教学应以学生认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。”“关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展。”这些指导性的意见体现了新课程追求的发展性及多元化的基本理念,对于改进初中数学课堂教学有着重要的指导意义。笔者认为要在教学实践中贯彻落实这一理念,教师在初中数学课堂教学设计与实施务必要体现“四性”,即教学目标要体现层次性,教学内容要体现过渡性,教学方法要体现灵活性,教学评价要体现激励性。

一、教学目标要体现层次性

教学目标表现在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度几个方面,由低级到高级形成一定的梯度层次。有效数学学习应是以上几个方面的相辅相成,融合推进。根据教学内容难易程度,确定基本的教学目标层次,即要求学生知识技能

第 1 页

Word文档免费下载Word文档免费下载:初中数学课堂教学设计与实施要体现“四性”-教学文档 (共5页,当前第1页)

初中数学课堂教学设计与实施要体现“四性” 教学文档相关文档

最新文档

返回顶部