山西省汾阳市第二高级中学、文水二中2017_2018学年高一历史上学期第一次联考测试试题

2017-2018学年度第一学期高一历史联考测试题本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,满分100分,考试时间90分钟。第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为非选择题

第Ⅰ卷(选择题,共60分)

一、选择题(每小题2分,共60分)

1.王国维《殷周制度论》载:“周人制度之大异于商者,曰‘立子立嫡’之制,由是而有封建子弟之制,君天子臣诸侯之制。”这一论述说明西周时期()

A.宗法制度开始遭到破坏 B.分封制度以宗法关系为基础

C.分封制度凸显中央集权 D.官僚政治逐渐取代贵族政治

2.南宋何澹《龙泉县志》:“近境有剑池湖,世传欧冶子于此铸剑,其中一号龙渊。”龙泉原名龙渊,因剑而得名,唐时因避高祖李渊讳,改名龙泉。改名体现了( )

A.维护皇权的独尊 B.借皇帝名号宣传

C.宗法观念的影响 D.神化皇权的需要

3.《荀子•君道》称:“墙之外,目不见也;里之前,耳不闻也;而人主(君主)之守司(官吏),远者天下,近者境内,不可不略知也。”为达到这种效果,秦始皇采取的措施是( ) A.设立丞相,帮助皇帝处理政事

B.设立太尉,负责管理全国军务

C.设立御史大夫,负责监察百官

D.推行行省制度,加强地方控制

4.汉武帝成年主持政务后,频繁换相,并特意从身份低微的士人中破格选用人才,让他们能够出入宫禁,参与国家政治中枢的主要决策。汉武帝这样做意在( )

A.打破政治上的特权垄断B.巩固和扩大统治基础

C.分散和限制丞相的权力D.纠正察举制度的弊端

5.西汉初年,刘邦封置诸侯王国,封子弟为王,功臣为侯,并规定“非刘氏不王,非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在( )

A.加强对地方的控制 B.继承西周的政治体制

C.确保皇位传承稳固 D.否定秦朝的政治体制

6.傅乐成的《中国通史》中说:在此以前,无论名义上如何,中国实际是分裂的……“诸夏”或“中国”都是个笼统的概念,并没有确切的范围和实际的组织;到此“中国”二字有了具体的表现,它代表着一个庞大帝国和它的土地人民。促使此处“中国”概念变化的是( )

A.分封制B.郡县制

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