2011年湖南高考语文选做题的应对技巧

2011年湖南高考语文选做题的应对技巧

例谈2011年湖南高考语文选做题的应对技巧

刘老师:

我们已经在做七月刊了,另外,这篇稿子比较丰富,里面的演练题目比较多,我们不倾向于

题目多的稿子,所以您若有时间可以做一些指导性的文字加少量的练习题过来。

再次感谢您!

小于 --

湖南永州市一中 刘小忠

2011年湖南高考语文试卷的最大变化就是选作题由6分增加到9分。试题也由原来的

一问增加为两问,试题呈梯度考查,第二问极可能为探究题。如何有效地应对选做题,我们

除了回归课本认真落实选修内容的复习外,还要积极主动探寻选做题的设题程式与答题技

巧,

(一)题说特色

1.真题回眸

阅读下面一则材料,完成后面的问题。

央视节目《百家讲坛》,从2001年开播时的默默无闻,历经八年变成了全中国最火爆的

电视讲坛节目。主讲人刘心武之于《红楼梦》,易中天之于三国,孔庆东之于鲁迅作品,于

丹之于《论语》等等,每一个讲解者都复活了一本书或者一段历史。读者也经由他们的讲解,

产生了强烈的阅读经典的兴趣,同时主讲者们也据此扬名立万,跻身学者兼畅销书作家的行

列。于是 《于丹〈论语〉心得》签售一日过万册 等新闻屡见报端。

在大众文化盛行的背景下,面对这个迅速崛起的热点,社会舆论纷争不已。部分媒体高

度颂扬主讲者为 国学的启蒙者 。也有一些学者认为主讲者不过是 文化奶妈 , 奶妈

们只不过是吃了一点 文化之草 ,再挤出点 奶汁 ,喂养嗷嗷待哺的 文化学童 罢了。

(选自《南方日报》2009年5月,有修改)

你认为这些主讲人是 国学启蒙者 还是 文化奶妈 呢?阅读材料后,请你写一则

150字左右的短评。

答案:(1)主讲人是“国学启蒙者”。主讲人以自己独特的讲学方式,架起了古典文化

与大众之间的桥梁,传达出中国古典文化的魅力。他们将枯燥无味的古典文化通俗化,使听

众对所讲授的相关历史文化知识产生兴趣,使百姓愿意亲近文化,引导大众步入古典历史文

化知识的殿堂,从而达到了启蒙之效。正是这批文化启蒙者,引导大众关注国学,重新形成

了“国学热”,对于中国民族文化精髓的传播起着积极作用。

(2)主讲人是“文化奶妈”。这些主讲人对于所讲解的古代文化经典的种种解释,大多

属于个人化的探究与心得,所讲内容常常表现出肤浅化、庸俗化、家常化的倾向,甚至背离

原著主旨。有的主讲人为了吸引读者,对原著发挥离谱,把历史拆解成逗乐子的庸俗段子等,

这都表明他们承担的也就是“奶妈”的任务,将读者引进大门,至于讲解的内容是否精准,

则不是自己的责任。因此,这些主讲人只能算是“文化奶妈”。

2.命题特色

选做题采取二选一的形式,从阅读与表达两者中选择,分值6分。阅读方面的命题,

强调个性化的感悟以及多元化的解读、探究等,注重考查考生对有关材料的多层次、多角度

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