逻辑学教案
逻辑学教案
第一章 引 论
[目的和要求]简要地了解普通逻辑学的对象范围、学科性质、发展简史,以及学习它的必要性和重要意义,提高学生学习的自觉性,为进一步系统学习普通逻辑的基本理论、基本知识和基本技能作好思想准备。要求学生围绕普通逻辑的对象和意义问题,结合人们的思维实际,初步了解普通逻辑的一些基本概念;同时要求学生明确学习目的,树立正确的学习态度,了解学习方法,以便积极地投入到学习中去。
[课 时] 2课时
[要 点] 一、什么是逻辑
二、普通逻辑的对象和性质
三、逻辑简史
第一节 普通逻辑的对象和性质
一、什么是逻辑
1.逻辑的语源学:逻各斯、Logic、名学、辩学等。
2.“逻辑”的多义性:客观规律;思维规律、规则;逻辑学等
(1)指事物发展变化的客观规律
例如: “研究中国革命的逻辑”。
(2)指人类的思维规律
例如:“律师讲话的逻辑性很强”。
(3)指研究思维形式和思维规律的科学
例如:“今天上逻辑课”。
3.逻辑的定义
(1)狭义而言,逻辑是有效推理的理论。
有效推理就是正确地从已知推出未知,并且不会出现真前提而假结论。
(2)广义而言,逻辑是有效推理和有效交际的理论。
有效交际就是正确地表达和理解,并且理解与表达相一致。
【思维训练题】一个猜帽子的游戏
有甲乙丙三人,同向站立。在三人不知道的情况下,主持人给三人各戴上一顶子:红帽或白帽。三人都知道有三顶红帽和两顶白帽。丙可看见甲和乙的帽子,乙可看见甲的帽子。主持人问丙是否知道自己戴的是什么帽子,丙答不知道;又问乙是否知道,也答不知道;问甲是否知道,甲答知道了,是——。
甲是怎么知道的?他的推理过程是——。
二、普通逻辑的对象和性质
1.普通逻辑的对象
(1)思维的逻辑形式
——是指思维内容各部分之间的联系方式(或形式结构)。
(2)逻辑基本规律
——主要指同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。
(3)简单的逻辑方法
——主要指定义、划分、限制、概括、观察和实验、分析和综合等方法。
2.逻辑的性质
(1)基础性:1974年联合国教科文组织编制的学科分类中,逻辑学列于七大基础科学中,位居第二。“为一切法之法,一切学之学”
你可能喜欢
- 逻辑学北大精品课
- 逻辑学案例
- 逻辑学课件
- 法律推理
- 普通逻辑学
- 中国特色
- 自我激励
- 经典名言
- 逻辑学(北大精品课)01-10464页
- 逻辑学(北大精品课)0130页
- 逻辑学(北大精品课)0292页
- 逻辑学(北大精品课)1035页
- 逻辑学(北大精品课)0941页
- 逻辑学(北大精品课)0845页
- 哈工程大学-杨玉洁老师-逻辑学课件-总复习31页
- 哈工程大学-杨玉洁老师-逻辑学课件-第9讲28页
- 哈工程大学-杨玉洁老师-逻辑学课件-第7讲65页
- 哈工程大学-杨玉洁老师-逻辑学课件-第6讲105页
- 哈工程大学-杨玉洁老师-逻辑学课件-第5讲33页
- 哈工程大学-杨玉洁老师-逻辑学课件-第4讲99页
- 普通逻辑学综合习题及其答案(法律、教育等专业适用)17页
- 普通逻辑学第一章37页
- 《普通逻辑学》 综合自测题5页
- 普通逻辑学教案84页
- 8210普通逻辑学试题B卷1页
- 1第一章普通逻辑学19页
- 建设中国特色社会主义经济120页
- 中国特色社会主义法制建设28页
- 中国特色社会主义是中国现代化的行动指南答案5页
- 中国特色社会主义考点5页
- 建设中国特色社会主义理论37页
- 中国特色的社会主义14页
- 成功之道:133条经典励志名人名言名句5页
- 经典名言9页
- 网络经典名言2页
- 经典成功励志名言3页
- 经典名言5页
- 老子经典名言警句100条3页