基于SCORM规范的智能化通用教学平台的实现

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基于 S OR规范的智能化通用教学平台的实现 C M 戴欣申瑞民申丽萍

(海交通大学计算机科学与工程系,海 2 0 3 )上上 0 0 0 E m i:di l.t. ua— alxa@dc j e . su d n 摘要最新的 S O M规范从 S O M内容聚集模型和运行时刻环境两方面构造了符合当前软件发展方向的远程教 C R C R

育教学资源共享的实现框架。如何实现智能化、性化教学,何最大限度地使这些教学资源共享,为随之而来的问个如成 题。通过研究和引入 P oo rlg方法,以及同 J v术的整合, a a技简单实现了一个基于 S O M规范智能化通用教学平台。 C R 关键词 SO M C R规范 Po g Jv智能化 rl a a o教学平台

文章编号 10— 3 1 (0 2 2 - 1 9 0 文献标识码 A 0 2 8 3 - 2 0 ) 10 2— 4 中图分类号 G 3 43

Re l a i n o nt H g n ie n r l I s r c i g a i t f I e i e tz d Ge e a n t u tn z o P a f r s d o CORM l to m Ba e n S Dai n S n Xi he Rui i m n Sh n pi e Li ng

( e at e to o p trS i c n n ier g S a g a J oo g U ies y S a g a 2 0 3 ) D p r n fC m ue ce e a d E g ei,h n h i i tn nv r t,h n h i 0 0 0 m n n n a i Ab t a t T e a e t v r in o CORM p cfc t n,o ssi g o o t n g e a in sr c: h lt s e so f S s e i ai c n it f C n e t Ag r g t Mo e n I o u— i i o n o d l a d AP s f r R n t me En io me t c n tu t h ra ia l r me o k f r s a a l e r i g r s u c i o l e e u a in, ih c o d w t v r n n, o s cs t e e l b e fa w r h r b e l an n o r e n n i d c t r z o e n o wh c a c r s i h t e u r n r n o o h a e e e o me t h n t e f l w n u sin

o: o o r ai e ne l e t& p r o a i h c re t te d f s f v f d v l p n . e h ol i g q e t s c me h w t l i t l g n T o o e z i e s n l n s u t n a d o o h v e r i g r s u c h r a l. h w i r ma e i l it l g n I sr c i n lt r t c i n h w t a e la n n e o r e s a e b eT e rts r o e k a smp e n e ie t n tu t p a f m b s d o o ae

o CORM y ic ro aig J v e h oo y wi rlg ln u g . nS b n op rtn a a tc n lg t P oo a g a e h Ke wo d: S y r s CORM, p cf ain,r lg,a a itl gn,n t cig pa o m S e ic t i o Poo J v,nel e tI s u t lt r i r n f

1引言 远程教育进一步发展必须走规范化、准化、用化的道标通 路,则很难摆脱低水平重复的尴尬境地。否因此,国际上有众多组织在研究、讨和制定远程教育标准和规范。: E 1 C探如 I E L E

此,文运用逻辑方法初步实现了智能化通用教学平台。这里该

的智能主要体现在对教学内容次序的合理把握。对于符合 S O M规范的教学内容 (:件 )都可由该平台提供个性化 C R如课, 的智能教学。了更好地说明,文将在介绍该规范的基础上,为该 进一步阐述实现的模型和关键技术。

(E E L ann eh o g t d rsC mmt e的 P 4 4标 IE erig T c nly Sa ad o ie ) o n t 18 准,MS (n tu t n Ma a e n S s m Glb L an n I I s ci a r ol n me t yt g e o a e rig l

C no t m) o sr u的一系列规范, I C( va o n u t B o i A C A it n Id s y C T C m i r mie )相关指南,及 A L( d a c d D s iue a ig te的以 D A v n e i r td L r n tb e n I iaie的 S ORM( h rbe C ne tObe t eee c

Mo . nt t ) i v C S a l o tn ic R frn e d a

2 S O M规范简介【 C R。】 SO C RM规范是美国联邦政府下的组织 A L( d acd D A v e n D s l ue a ig Iiai )制订的一份 E L ann i r td L r n n i v tb e n tte— r ig规范。 e

e)范等等。 1规 IE E E制定的标准,有很高的权威性,企业制定规范的具是参考,如 I S和 S O M的元数据规范就是建立在 IE的元 M C R EE数据规范基础之上的。但因 I E机构的庞大和臃肿,订规 EE制 范周期长,往造成规范落后于新技术发展要求。I S规范简往 M

19 9 9年组建的 A L联合实验室,求发挥政府、术机构、 D力学商业组织等各方面作用,同研究和解决如下问题:共 ( )每个学习者,据其能力和不足,身设计学习的内 1对根度 容、序、骤和风格;顺步

() 2整合现有教育机构的各种技术,行必要调整,进以尽可能发挥投资的效益; ()究最新的教学技术,如:能教学、时指导、 3研诸智实网络仿真等;分发挥技术在教学中的作用;充 ( )估教学产品的成本和效益; 4评 ( )定学习者的能力和表现。 5测 S O M规范就是在此背景下提出的。它从技术上支持内 C R容对象方便地共享于多个互通的学习管理环境中。S O M规 C R范主要由两部分内容构成:C R内容聚集模型 (C M S O M S OR C M . o tn A ge ai d e )和 S O M运行时刻环境 A C n t g rg t n Mo 1 e o C R ( n t E v r n n ) Ru - i me n io me t

单实用,易于实现,目前被采用较多。 IC早在 18 AC 9 8年就为航空业提供 C T C m ue— ae ri n )务,累了许多有 B ( o p t B sd Tan g服 r i积

价值的经验。S O M是由美国联邦政府下的组织 A L制订 C R D 的。它吸取了上述组织相关规范的精华,出共享对象这一概提念,从技术思想上看类似软件开发中的组件、件的作用,有构具 一

定的技术优势,

合当前软件技术的发展趋势。尽管实现起符

来相对复杂,这将对远程教育标准化、但全球化、业化起到积产 极的推动作用。 2o 0 1年 l 0月 1日 A L最新发布的 S O M V r o 1 D C R e in . s 2

规范给出了制作、用、播远程教育教学产品的框架。基于使传

基金项目:国家自然科学基金;代远程教育标准化研究课题 (号:9 7 0 6)现编 6 9 32 作者简介:欣,士,究方向 XML技术逻辑应用。申瑞民,士生导师,究方向 C C数据挖掘远程教育。申丽萍,师。戴硕研博研 SW讲

计算机工程与应用

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