窦娥冤教案

窦娥冤教案

《窦娥冤》教案

教学目的:1、理解窦娥的性格,认识窦娥善良美好的灵魂。

2、感悟悲剧美,

教学重点:理解悲剧的教育作用。

教学难点:“三桩誓愿”是浪漫主义手法

课时安排:一课时

教学步骤:

一、导语

《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程,显

示了封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧

精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。

那窦娥究竟犯了何法要被毁灭呢?

二.文章有几个曲牌?根据10个曲牌和故事情节,可以把课文分成几

个层次?各层大意是什么?

明确:10个曲牌有3个层次

第1层([端正好][滚绣球]两个曲牌)

窦娥指斥天地鬼神。

第2层([倘秀才]至[鲍老儿]四个曲牌)

窦娥告别婆婆。

第3层([耍孩儿]至[煞尾]四个曲牌)

窦娥在刑场上发下三大誓愿。

三、学生齐读[端正好],思考:此曲中哪些字词说明窦娥是冤枉的,

而且冤得很深?

讨论,明确:“没来由”“不提防” 可见窦娥是冤枉的,是蒙冤。

“动地惊天”表明她冤屈之深。 (板书:蒙冤)

四、试读[滚绣球],思考:窦娥为何埋怨天地?

女生读,男生点评。男生读,老师点评。

感情是:信赖(天地)——怀疑(天地)——控诉(天地)——

悲愤。

联系剧情讨论,明确:窦娥和婆婆在生活上相依为命,年仅二十

的她只想安安分分地守自己的寡,苦度青春,但做个顺民而不得,真

冤啊!冤之极,怨天地。明为怨天地,实为诉说自己蒙受了冤屈。 ( 板书:怨)

五、面对邪恶势力,窦娥敢于反抗,可为什么屈招?又怎甘心忍受这

冤屈?

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