人员素质测评理论与方法

填空题。

1、运用先进的科学技术和手段，对社会各类人才所具有的知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技能及绩效实施测量和评价的管理活动是人员测评

2、人员测评效度一般分为 内容效度、关联效度、项目分数效度和结构效度。

3、个性差异可以归结为个性倾向差异和个性心理特征差两个方面。

4、分析集中趋势常用的指标有算术平均数和中位数。

5、人格的四个基本性质整体性、稳定性、独特性、社会性。

6、评价中心技术的主要特征就是他的情境模拟性。

7、行为特征标准强调对工作行为的描述，因此比其他方法更易摆脱个人偏见的影响。

8、气质是个体中那些与神经过程的特性相联系的行为特征，是个体、心理活动和外显动作中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性与敏捷性等方面的心里特征的综合。

9、人员测评过程的核心是实施阶段。

10、 根据面试内容的结构化程度，将面试分为结构性面试和非结构性面试 11配置性测评的特点针对性、客观性、严格性、准备性。

12心理测验实质上是. 行为样组的客观的和标准化的测量。

13记忆过程包括识记、保持、再认和重现。

14理解有三种不同水平：直接理解、类同理解、迁移理解。

15戴桑克认为智力有三种类型：社会智力 、具体智力 、抽象智力。

16广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以隐蔽的一切间接测评技术。 17评价中心最主要的特点之一就是它的情境模拟性。

18绩效考评是对整个工作活动结束后效果、成绩的测评，其范围主要限于职位工作任务内。 19测评的实施阶段是对被测评对象进行测评、收集测评数据的过程，是整个素质测评的核心，具有举足轻重的地位。

20效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度。

21人员测评的内核就是人员素质测评。

22绩效表现形式体现为工作效率、任务完成的质与量、工作效益。

23开发性测评的特点勘探性、配合性、促进性。

24人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的数量特征与质量特征，使人们对素质有更深入、更本质的认识。

25量化使素质测评的结果表现为分数。

26工作分析在测评标准化过程中又表现为工作目标因素分析法、工作内容因素分析法、工作行为特征分析法。

27心理测验起源于实验心理学中个别差异研究的需要。

28从记忆层次测评知识有两种方式：回忆法、再认法。

29评价中心是以测评管理素质为中心的标准化的一组评价活动。

30结构效度，也称构想效度、建构效度，就是实际所测评的结果与我们所想测评素质的同构程度。