2015-2016学年上学期期末测试试卷分析苏教科学四年级

2015-2016学年上学期期末测试试卷分析

四年级科学 苏教版

上学期期末考试已经全面结束,其中四年级科学试卷命制科学合理,渗透了新课改的理念,题目形式多样,难易适度,成为提高学生科学素养的有效载体,为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上看,这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能,又考察了学生的实验探究能力;减少了死记硬背的试题,增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念,对教师和学生提出了新的教学要求即:提倡自主学习,培养学生综合实践能力,加强学生实验探究能力,提高学生的动手能力。

现将试卷及试题情况具体分析如下:

一、总体情况:

本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据,从整体情况看,教师能根据科学课的特点来设计教学方法,课堂上能放给学生自主探究,教师点拨引导,能充分调动学生的积极性,采取小组合作互帮互学。成绩较为理想,及格率85%,达到预期的目标。 首

先,从形式上看,试题做到了图文并茂,深受学生的喜爱,卷首卡通图旁“亲爱的小朋友们,时间过得真快呀!转眼又要过新年了,老师相信你一定学得不错,快拿起笔,快拿起笔,把你的收获展示出来吧!”提示语言亲切自然,有利于学生在轻松愉乐中答卷,体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念,充分呵护了学生的心灵。其次,从语言表述上来看,每个问题的表述均简洁明了,表意准确,言简意赅,便于学生理解。再者,从试题的难易程度来看,本卷命题难易适中,设计题型题量均符合四年级学生的生活经验及知识水平,既不拔高要求,又不过于简单,力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”,通过学生答卷可以看出,多数学生能考出其真实水平,各班优秀率、及格率均超过标准。

本次试题内容多来自学生的现实生活,体现了生活化的特点,落实了课程标准中“科学并不神秘,科学就在我们身边,引导学生观察生活中的科学现象”的前瞻理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验,有利于学生解释生活中的科学现象,有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。

新课改理念及科学课程标准均明确提出:科学学习应围绕科学探究目标、情感态度价值观目标、科学知识目标这三个维度的目标来开展,这样才能有效地提高学生的科学素养。在该试题命制中充分考虑了以上问题,将三个维度的目标隐含于各种题型中,体现了对学生的全面考查。例如“填图”题考查了学生对于耳朵构造的认识。再如第六题观察与实验“不同物体是否都有热胀冷缩的性质呢?”,引导学生思考影响因素、自主设计实验过程、自主得出

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