灿烂的文明之花说课稿

灿烂的文明之花》说课稿

各位评委老师,大家好!我说课的题目的《灿烂的文明之花》,本课是人教版九年级第八课第二节,我将从以下五个方面进行阐述。

一、 教材分析

1、教材地位和作用:依据课程标准促进社会主义精神文明建设的要求,让学生明确加强社会主义精神文明建设的根本任务,并能善于辨别并自觉地加以抵制现实生活中存在的各种不健康文化,让我们一起行动起来,参与各种各样的精神文明创建活动,这样不仅有利于学生在纷繁复杂的文化现象中把握正确的航向,而且有利于学生更为全面地理解建设中国先进文化的意义。

2、教学目标:依据课改理念,学生特点和思想品德,课程标准确定本课的三维目标是:

( 1)知识目标:从社会主义现代建设需要什么样的人,自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨,自觉做“四有”公民,明确社会主义精神文明建设的根本任务。

( 2)技能目标:通过采用现场模拟探究等一系列活动,学生辨析身边落后文化和腐朽文化现象,增强抵制其消极影响的能力。提高学生的参与意识,培养其分析问题,解决问题的能力,从而逐步提高学生的实践能力。

( 3)情感、态度、价值观:引导学生积极参与课堂教学活动,体验教学活动中的探索与创造的无穷魅力,激发学生的好奇心和求知欲,体会精神文明创建活动关系你我他,并以实际行动投身于精神文明创建活动之中。

3、教学重难点:

依据教学内容及学生实际,确定本课的重点:精神文明建设的根本任务。 难点:引导学生认识现实生活中还存在各种各样的不健康文化,要善于辨别

并自觉地加以抵制。

二、教学方法:

从有利于学生积极思维,主动探究出发,我将准备采用现场模拟小组讨论法,探究交流法,质疑法等教学方法,将学生自评,学生互评师生互评贯穿于教学活动始终,调动学生的积极性,营造民主、平等、宽松的课堂氛围,使每个学生都有参与的机会,充分体现了全员参与,自主探究、合作交流,师生互动,求异创新的新课程理念。

三、说学法:现代教育理论认为,教学的起点和终点都是自我教育,所以,在本课我主要指导学生采用的方法:自主探究法,小组合作法。

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