6、徐悲鸿励志学画1

6、徐悲鸿励志学画1

6、徐悲鸿励志学画

教学要求:

1、正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语。

3、初步了解课文的写作结构,学习给课文分段。

4、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。 教学重、难点:理清条理,并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。

教学时间:两课时

第一课时

一、情景导入

出示幻灯片:《奔马图》

图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的吗?徐悲鸿为什么会画得这么好呢? 这节课我们就来学习第三课(板书:徐悲鸿励志学画)

学完课文后,你就会知道原因了。

齐读课题,你知道课题是什么意思吗?(指名答)

(励:激励;志:志向。励志的意思是为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。) 看到这个题目,你想知道什么?(指名答)

出示小黑板:为什么要立志?立了什么志?结果怎样?

二、 感知体验

1.首先请大家听我来把这篇课文读一读。思考黑板上的三个问题。(指名答)

2.四人一组互相交流预习情况。

3.检查自学情况。

出示小黑板:成绩 鞠躬 不知疲倦 激怒 错误 陈列 租房 勇往直前 嫉妒 画技 购买 冲着

开火车朗读。抽读。齐读。

这篇课文共几个自然段?同桌互相读课文,指出错误。

在刚才读的过程中,有没有发现一些比较易读错的词语或一些难读的句子,请你带着大家一起读一读。

4.请大家自读课文,试着给这篇课文分三段。

指名答。(第一段:1—3自然段;第二段:4—6自然段;第三段:7、8自然段) 这三大段分别写了什么?(指名答)(立志、努力、结果)

读全文。

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