科学课中以小课题调研形式培养学生科学精神论文

科学课中以小课题调研形式培养学生的科学探索精神

摘要:科学课中可以指导学生尝试开展小课题研究,培养学生的探索精神,从自身的生活世界入手,涉及自然、社会、生活等方方面面,使研究具有一定的活力和潜力。

关键词:小学科学课;小课题研究;探索精神

中图分类号:g623.6 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)10-086-001

科学课程标准指出:科学教育的课程资源无处不在,无时不有。学校应根据其特定的自然环境和人文环境,以多种途径、多种方式、多种渠道开发与利用丰富的课程资源,构建“大科学课堂”,以促进学生科学素养的提高和发展。如观察、考察、饲养、栽培等实践活动。

小课题研究是一种研究性学习,也是一种开放性的教学方式,它是一种在教师指导下,让学生围绕某一课题(问题),有目的、有计划地进行的探究性学习。在组织开展小课题研究时,教师应从以下几个方面引领学生学习:

一、引导学生确立课题

1.课题的切入点要小,可操作性强。教师要能预测到,学生能够在适当的努力下完成课题研究,能够有所收获,激发学生的成就感。

2.小课题研究与小学科学课堂教学结合。小课题研究的活动内容设置的基础是与小学科学教材的紧密结合,它根据教材内容、学生的兴趣和学习过程中出现的新问题提出,并根据学生的实际情况确

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