论阅读在语文教学中的重要性

阅读是中学生获取知识、开阔视野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文综合素质的有效途径,对语文教学具有独特的促进作用。

浅谈历史教学中非智力因素的培养 甘肃省陇西县教育局岳转琴 3 .培养学生良好的意志品质发展良好的意志品质是一个人完善个人性格的重要组成部分,良好的意志品质不仪对学生克服学习上的困难、达到人生日际有帮助,而且对国家和人民的事业也很有意义。美国发明大王爱迪生曾说:伟大人物最明显的标志。“就是他坚强的意志。”历史教材中。具备坚强意志

的美的形象比比皆是:从手执汉节十九年不降 的苏武,到出生人死六次东渡的鉴真;从布鲁诺坚持日心说,虽被宗教裁判所监禁七年而毫不

动摇,到司马迁踏遍全国各地,十年艰辛。历尽 虽受腐刑却矢志不渝,最终写成《史记》……他不朽的人生,不仅使学生受到强篓兰,譬 蹙为泛述军征一《 .》们闪光的心灵,而且从他们身上学到了不畏困璧!挲竺上苎极广:红长时苜律征的烈的美的陶冶, 妻讲七长 苎萋譬 篓:;复 要苎 二《》: !让 耋 二.‘国《:难去争取成功的坚强的意志品质。 4培养学生高尚的情感 .芝詈:矍 二《 : 良的高尚的情感是推动一个人走上成才好:动坚其服难意;,妻:要强克困的志 二竺机 差。 , 妄用 之路的重要因素,良好的、高尚的情感的培养,

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定尝决定, i 优: 而非智力因素则主要由后天“习得” ,,

2 .培养学生高尚的学习动机

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学愿、习望够在年轻入的心灵里培养出良好的、高尚的情 情感。中华民族悠悠儿千年辉煌灿烂的文明史,

绝不仅是简单的语言的教育。假如在言语旁边没有艺术的话,无论什么样的道德训诫也不能

感来。感人者莫先乎情”审美教育就是以美感“,人,以情动人,美能感人,美能培养学生高尚的可培养学生崇高的爱国主义的情感;人类社会的发展变革的美的规律,可增强学生的时代 紧迫感和振兴中华的崇高责任感;历史上风云

人物、民族英雄的惊天伟绩,可激发学生刻苦学

习、追求真理、报效祖国的情感。 总之,充分挖掘和利用历史教材中的审荚

因素,切实加强历史教学中的审美教育,不仪能 激发学生学习的兴趣,而』能为培养他们的高=

L 二、历史教材本身就是一座美育的宝库泣的英雄豪杰、赴后继的志 f人以及他f尚的情操和良好的道德品质打下基础,对于中 i二 f J智慧翮思想,对培养学学生思想观念的升华,中学历史教材中蕴藏着极其丰富的美育闲所表现出来的美的品质、情感、意志的磨炼也将产

从而优化学生的非智力网紊。促素,如汉赋、唐诗、宋词、曲、元明清小说,以及历生“中华之堀起”为而读书、为人民之利益”“而生深刻的影响,代著名的建筑与各种美术工艺品,无不于教育学习的高尚学习动机起着极其重要的作朋。 >,谤

使其早日成才。

论阅读在语文教学【的重要牲;】 河南临颍县南街学校杨会贞

要:阅读是中学生获取知识、阔视想和教学依据,新课程标准》开把《的规定转化为没有阅渎就没有帆,也就是没有风。阅读就不能文学习具有至关重要的作用,么,『那我f如何摘 J

可见,阅读对于语野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文自身的教学能力,并形成自己的特色是每位语独立地在知识海洋里航行。”

综合素质的有效途径,对语文教学具有独特的文教师求索、攀升的娜想教学境界。 促进作用。 关键词:阅读语文教学重要性

阅渎是读:苦通过感知书面材料,进而通过女语文的阅读呢?了具体程序是:排障碍,中心,抓 对所感知识的书短语言材料进行编码重组解析读全文,内容。想

语文是一门语言艺术的学科,它不像其他破译,再现作者借助语言材料提供的完整信息

通读课文(或选文 ) .后茸先要引导学生排

学科侧重于理性分析作为主导的思维方式,的过程。在这个过程中,而强调阅凄主体运用分除文章中的障碍,利用工具书决阅饿过程中只有文章读懂,才能倾情作是旨在提高学生的语言感悟能力,构成语言能力解、剥离手段,对阅读对象的信息进行区分、所遇到的疑难字词,判只有文章读懂,才能准确地提炼的核心问题也就是学生阅读能力的培养问题。定、 筛选、组合,达到正确感悟的效果苏霍姆林者的写作意图; 《语义新课程标准》关于阅读教学内容和要斯基说:课外阅读片形象的话来说,既是思想出所蕴含的信息;“ j只有文章读懂,才能精确地提只有文市读懂,切题才会迎一 借以航行,也是鼓帆,也

是帆前进的风,炼文章的中心; 求的规定是培养、提高学生阅读能力的指导思的大船,

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