《归去来兮辞》(第二课时)导学案

公开课实用导学案

《归去来兮辞并序》(第二课时)导学案

【教学目标】

知识与技能:强调并巩固重点字句的翻译。

理清文章思路。

过程与方法:在诵读中感受文章的意境美。

情感态度与价值观:学习陶渊明不与世俗同流合污的高洁的理想志趣和坚定的人

生追求。

教学重点:理清文章思路并体会文章的意境美。

教学难点:理解作者高洁的理想志趣和坚定的人生追求。

【预习导引】

1.按下面的朗读指导熟读课文。

朗读常规指导:本文朗读时,应注意语调,语气和语顿。本文有不少感叹句、疑问句,应读出语气,同时注意语调(感叹句读“↘”调,疑问句读“↗”调)。本文属“辞”体,每节表达一个完整的意思,读后可作较长停顿。少数四字句按二拍读,如“乃瞻/横宇,载欣/载奔。僮仆/欢迎,稚子/候门”。六字句按三拍读,如“舟/遥遥/(以)轻飏,风/飘飘/(而)吹衣。问/征夫/(以)前路,恨/晨光/(之)熹微”。

在每段的换韵处,停顿的时间应稍长一些。

2、翻译下列句子:

既自以心为形役

问征夫以前路

既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘

善万物之得时,感吾生之行休

聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑

【课堂探究】

一、思考、探究以下问题,理清文章思路。

1、陶渊明为什么归去?请从第一自然段找出答案。

2、他归去之后过着怎样的生活?具体体现在哪些方面?请从第二、第三自然段中找出相关的句子,谈谈自己的理解。

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