小学科学(教科版)四下《把种子散播到远处》教学设计

本课是基于电子白板上课的设计,体现学生为主体的理念,设计新颖。

小学科学(教科版) 《把种子散播到远处》教学设计 学校 学科(版本) 学时 绵阳市富乐实验小学 小学科学(教科版) 1 设计者 章节 年级 王云东 第二单元第 4 课 四年级下册

教学目标

科学概念: 1.植物传播种子有不同的方式,都是为能将种子散布得更广,有利于繁殖后代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是联系的。 过程与方法:在观察的基础上进行合理的假设。 情感态度与价值观:有探究植物种子传播方式的欲望。培养亲近大自然、热爱大自然的 意识。 重难点:分析植物果实的形态构造和其传播方式的关系。理解植物的四种传播方式:风 传播、水传播、动物传播和自体传播。 措施:借助媒体,直观展示植物果实的形态结构,引导学生进行合理假设。 四年级的学生有较浓的学习兴趣, 经过前几期的科学学习, 具备了一定的科学探究能力, 对植物种子的传播方式也有一定的了解, 但缺乏用科学规范的语言进行准确描述。 也缺

教学重点难点 以及措施

学习者分析 少对种子结构特点与传播方式间的联系的认识,本班学生大多生活在城市,对一

些植物的认识基于图片和影像,缺乏直接观察。 教学过程 教学 环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析(交互式 电子白板使用功能)

谈话: 同学们,植物的 种子在植物繁殖下 一代的过程中有着 重要的作用,当植物 种子成熟时,常常要

引入 传播到远处去,那么 它们会依靠什么办 法去传播种子呢? 今天我们一起学习 《把种子散播到远 处》。

激发学生兴趣, 出 示 课 题 ,直 接 进 入学 引入课题。 习。

植物 传播 种子

认识常见的植物 观看视频 传播种子的方式

学生 初步感知植 物传播种子的常 见方法。

播放视频,形象展示植物 的常见传播方式。

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