四年级下册第四单元作文指导课教学设计

如何指导学生进行看图作文,本文档可以对你有所启发!

《一张旧照片》作文指导课教学设计

富强小学 武 霞

教学目标:

1、引导学生运用已有的看图能力,细心观察,从中提取此次作文的核心信息。

2、围绕画面展开想象,当堂完成情景描写练习。

3、了解战争给人们带来的苦难,激起学生对和平的关注和向往。

教学重点:指导学生仔细观察照片,发挥想象,大胆构思情节,详细叙述一个故事。 教学难点:如何选取画面中的细节,展开想象,激发学生痛恨战争,同情战争中无辜者的情感,理解人们对和平的向往。

课前准备:

1、学生搜集日军侵华的文字资料、图片。

2、教师准备多媒体课件、视频资料等。

教学过程:

一、创设情境,导入课题

1、 做游戏“听声辩音”,板书,(播放声音:敌机声、枪炮声、哭喊声)

2、过渡:师:同学们,把三种声音都听出来的请举手,你们是在什么地方听到过这些声音呢?也就是说大家都没有亲耳听到过,是吗?可是,在70多年前的中国,在日本长达八年的侵略中,与你们一般大小的孩子们,最常听见也是最怕听见的就是飞机声和枪炮声了。播放一个相关视频(播放日本轰炸上海的视频)

3.师:从这段视频中,你看到了什么?你最想说什么?

二、仔细看图,指导观察和想象

1.由视频过渡到文中的照片(出示照片)

今天,我们就是要围绕这幅照片进行写作,请大家仔细观察1分钟。

2.看到这张照片,你最先注意到的是什么?带给你怎样的感受?生自由发言

(小男孩的衣着、动作、神情、周围的环境)

3.小游戏:演一演:如果你是图片中的那个孩子,此时此刻你会哭喊些什么呢?

(设计意图:活化图片的生活场景,展示图片中孩子的悲惨声音,为下面的习作铺路搭桥,进行情感渲染。)

4. 请同学们根据刚才的交流,把从这张照片中看到的连贯地说一说。(指名说,其他学生补充)(课件:我会描述照片)

5.引导想象:师:听到这孩子撕心裂肺的哭喊声,我们不禁要问这个孩子的父母去哪了?为什么他会坐在这儿哭呢?他今后的命运又将如何?

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