2008年浙江高考英语阅读理解题特点及解题技巧

本文分析了2008年浙江省高考英语阅读理解的选材与命题特点,从命题的角度分析了答案项与干扰项的关系,并结合实例探讨了阅读理解题的解题思路与技巧。

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2O O 8年工 谟理解题特点解题巧 浙江温岭市泽国中学(153林君清邓志高 3 72 )

一 【摘 路与技巧、 题技巧 一

要】本文分析了20年浙江省高考英语阅读 08

体”这一重要理念。文章的展开不再是平铺直叙,而是兼有倒叙、插叙等多种方式;一词多义、熟词多义、多种时态混用、结构复杂的长句、省略句以及插入语等语言现象比较常见。阅读材料的文化含量加大,文章的行文风

理解的选材与命题特点,从命题的角度分析了答案项与 干扰项的关系,结合实例探讨了阅读理解题的解题思并

【键词】关高考英语

阅读理解命题特点

格更具英语语言的特点,文章的遣词造句也更加地道。 二、阅读理解题答案与干扰项关系的分析 1张冠李戴 .

阅读理解题的选材与命题特点

命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来, 题干问的是作者的观点,选项中出现的却是他人的观

20 0 8年的浙江省高考英语试卷保持了“中有变。稳

变中求新,立足语篇”的基本命题思路。在阅读理解方面 主要考查考生理解主旨要义,解文中具体信息 .理根据上下文推断词义,根据短文判断和推理,了解文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力。 1对语篇领悟能力的检测仍是 20年高考的重点 08 和基本点

点。如第 4题: d a’ prns eie n i 2 A r n S aet d c dt s dhm t i d oe o a r g lrs h o b c u e e u a c o l e a s — .—

答案 D (ecud’b h oln t e

t e odcr o i te eua h o)特殊学校校长 a ngo ae fn h glr co1是 k r s

的看法,而题干问的是 A r n的父母亲决定送他去一 da i 个常规学校的原因是什么,正确的选项是 A( e ty h w ne i t iean r l i a tdhm l oma f o v le)

20 0 8年浙江省高考英语试卷阅读理解部分涉及较低能力要求的事实性和细节性考题有 1题,但词义猜 6 测、理判断和主旨概括等深层次试题也有 9题,推占很大比重。 2选材更趋现代化和生活

化,出语言与文化相结 .突 合的特点

2偷粱换柱 .

干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇,却在不易引人注意的地方换了几个词汇,造成句意的改变。以第 5 6题为例:rm te w t’ Fo h re S i r e p r n e w o cu et‘ x e e c, e c n l d h I i d —

. —

此题乍看上去应选

B h eol p ̄ nw oh t gi )不知选项中 (ei t ny e o h a s og g殊 sh ej n

今年浙江高考英语阅读理解题的阅渎量为 2 8 6 0单 词(含题 f和选项 )阅读速度要求在 7 w m左右。, 0p由于

增加了 ol,使意思绝对化。正确的选项是 A(o ny nt ee o e noso g g。 vr n jy gi ) y e j n

难度系数适当降低、生词少,考生普遍认为试题不难,但 注重考查考生获取、分辨、整合、工和表述信息的能加力。就体裁而言,阅读材料所选择的文段涉及叙述体 A 篇,论说体 C篇、、, D篇 E篇应用体 B篇和第二节多种 文体。材风格保持了连续性,注重题材的多样化、选既现

3无中生有 .干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的看法, 但在原文中并无相关的信息支持点,种选项的设置往这往与问题的设问毫不相干。以第 5为例: 0题题干问的是 W ha ih e s n fr t a d taafr fo m i l tm g tbe a r a o o he h r r,se r m dde t

代化和生活化,又较为综合地反映了文化和生活的各个方面,贴近生活、贴近时代,阅读材料更趋原汁原味,基本保留了其原有的语言风格,体现了“言是文化的载语

sho t h hsh o干扰项 C( d l cnss e e e colo i c ol g? A o se t l pbt r e e t

ta e i a c i ho .就是这种情况。正确的答案 hnt ydd t h d od) h l 是 D( d l cns e dm r s e a e sdt.。 A o se t n e oe l p t n t yu e ) e e h h o

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