《拿来主义》教案 (2)

拿来主义

教学目标

1、 理解“拿来主义”的含义。

2、 理清文章论证思路和论证方法。

3、体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色以及讽刺、反语手法的运用。 教学重点

1、理解“拿来主义”的含义。 2、赏析幽默讽刺的语言。 教学课时:2课时 课 型:新授课

第1课时

一、 导入新课

鲁迅的语言功底十分深厚,他作品集的名字也很讲究。鲁迅有本杂文集《且介亭杂文》,据说有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心,对帝国主义十分憎恨,因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表憎恨。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。

今天,我们来学习这本杂文集中的一篇文章《拿来主义》。 二、 研习讨论——破论

1、 Ppt展示排除法解题思路 或A或B或C或D 非A 非B 非C 所以D

请大家快速阅读1—7段,把作者提供的所有“选项”一一找出来。 点拨:闭关主义、送去主义、送来主义、拿来主义。 2、分析“闭关主义”

什么是“闭关主义”呢?作者是怎么否定它的? 点拨:“自己不去,别人也不许来”,就是“闭关主义”。作者用“给枪炮打破了大门”“又碰了一串钉子”说明闭关主义行不通。 3、分析“送去主义” (1)“到现在,成了什么都是‘送去主义’了” ,作者这样说有依据吗?作者是何态度? 点拨:有。“先是送一批古董到巴黎去展览”;“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去”;“听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进‘象征主义’”。 (2)第3段运用了何种论证方法论证“送去主义”的危害?

点拨: 尼采:自诩是太阳 中国: —— 自诩地大物博 光热无穷 —— 煤矿丰富

只是给予,不想取得 —— 只送去,不拿来 发疯而死 —— 亡国灭种

通过与尼采的类比,作者指出“送去主义”的危害——“当佳节大典之际”,我们的子孙“拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏”,也就是必沦为乞丐。 4、分析“送来主义”

“送来”的都是些什么东西?其本质是什么?

点拨:送来的“先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美国的电影,日本的印着‘完全国货’的

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