2.2声音的特性

第2节 声音的特性

教学目标

知识与技能

1.了解声音的特性。

2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关。

3.不同发声体发出乐音的音色不周。

过程与方法

1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”,进一步了解物理学研究问题的方法。

2.培养学生科学探究的能力。

情感、态度与价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而热爱世界,热爱科学,热爱生活。 教学重点

音调、响度、音色的概念及其相关因素。

教学难点

探究决定音调、响度的因素。

教学用具

钢尺(若干) 、示波器、音叉、乒乓球(系有细绳) 、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机。

教学方法

探究法、演示法。

教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者: ) 教学过程设计

一、创设情景,明确目标

[师]生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如:音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等,它们都是物体做规则振动时发出的声音,物理学中把这类声音叫做乐音。请同学们注意听下面的歌曲(男低音独唱曲、女高音独唱曲) ,比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同?

[生甲]前者的演唱声音低沉,后者的演唱声音尖细。

[生乙]前者的演唱是通俗唱法,后者的演唱是民族唱法。

[生丙]前者的演唱声音小,后者的演唱声音大。

[生丁]前者的演唱音调低,后者的演唱音调高。

[师]有的声音听起来音调高,有的声音听起来音调低,声音为什么会有音调高低的不同呢?让我们一起来做下面的探究活动。

板书课题

第2节 声音的特性

二、自主学习,指向目标

学生自学教材第32页至第35页,完成学生用书第一部分的内容。

三、合作探究,达成目标

探究点一 音调的高低与振动快慢的关系

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