无生上课注意事项

一、“无生上课”

“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中，难度大于有生教学。评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，关键要注意：

1、“无生上课”虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。和平时课堂上课一样，要条理清晰、重点突出，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。内容不需要面面俱到，要尽量完整，使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。

2、 扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得高分。可以从以下几方面努力：

⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。

⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。

⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现你的专业技能。容易引起评委的好评。

⑷板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。

⑸自己的教法设计要符合学生的认知特点，自己设计、组织的活动能让学生积极参与，并能从学生的认知出发说出假设的结果。

（6）评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。

2、怎样确定一节课的重难点？

答：应从所教学的知识内容考虑，从学生方面考虑（学生的知识基础、认识能力、年龄特征等）

3、数学教学的主要环节有哪些？

究，获取新知；练习巩固，不断深化；回顾总结，理顺所学。

4、课堂提问要注意哪些问题？

答：课堂上的提问要有针对性，要紧抓住重难点内容，同时要有层次性，既要照顾优等生，又要照顾学困生；既要直面新知，又要有所提升 答：复习旧知，做好铺垫；创设情境，导入新知；组织探