无生上课

无生上课注意事项

一、“无生上课”

“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中,难度大于有生教学。评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。为了让听课者给高分,课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等,关键要注意:

1、“无生上课”虽然下面没有学生,面对的是评委,你仍然应当“无生当有生”,认真讲课。和平时课堂上课一样,要条理清晰、重点突出,通过多媒体、教具的使用(当时上课不能使用,但可以说“请看大屏幕……”)、小组讨论、探究活动等方式,体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。内容不需要面面俱到,要尽量完整,使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。

2、 扬长避短,展示自己靓丽的一面,赢得高分。可以从以下几方面努力:

⑴你要创设新颖的教学情境,精心设计导语,引起评委的兴趣。

⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰!注意抑扬顿挫,要有激情。提高无生课堂的气氛。

⑶无生无教具的课,黑板画体现优势,恰当运用将体现你的专业技能。容易引起评委的好评。

⑷板书宜占大半个黑板,不宜过于简单,板书也不要太多,少擦黑板。设计了表格就不要空着。

⑸自己的教法设计要符合学生的认知特点,自己设计、组织的活动能让学生积极参与,并能从学生的认知出发说出假设的结果。

(6)评委水平相对较高,适当挖掘教材深度,体现水平,得分会有增加。

2、怎样确定一节课的重难点?

答:应从所教学的知识内容考虑,从学生方面考虑(学生的知识基础、认识能力、年龄特征等)

3、数学教学的主要环节有哪些?

究,获取新知;练习巩固,不断深化;回顾总结,理顺所学。

4、课堂提问要注意哪些问题?

答:课堂上的提问要有针对性,要紧抓住重难点内容,同时要有层次性,既要照顾优等生,又要照顾学困生;既要直面新知,又要有所提升 答:复习旧知,做好铺垫;创设情境,导入新知;组织探

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