苏教版数学三上《24时计数法》教学设计2

24时计数法

教学内容:教p49~50的内容及有关“想想做做”。

教学目标:

(1)创设现实而有意义的生活情境,通过观察、比较、合作、交流,使学生了解24时记时法,掌握其特征。发现并归纳12时记时法和24时记时法的互化规律,并能正确进行互化。

(2)借助学生已有的知识经验,在平等、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出互化规律,从而来锻炼学生的观察、思考、概括能力,培养学生良好合作交流的习惯。

(3)使学生在探索、认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,帮助学生建立时间观念,会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯,从而培养学生热爱生活的高尚情操。

教学重点、难点:引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法,会正确比较出两种不同记时法的异同及其特征,能正确对这两种记时法进行互化。

教、学具准备:挂图、时间条、钟面、游戏卡等。

教学过程:

一、故事导入,激趣揭题

谈话:一天呀,猪八戒收到一张请柬,他打开一看:

兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴,请天篷大元帅届时光临!

王母娘娘第二天,天还没亮,猪八戒就一个骨碌爬了起来,匆匆忙忙赶往瑶池赴宴。可是从早晨一直等到晚上七时,瑶池的大门才姗姗打开。

提问:这是怎么回事?

时间可以怎样修改?

19时这是一种什么样的记时法?它与晚上7时有什么不同?又有什么联系?今天我们就一起来学习24时记时法。(揭示课题:24时记时法)

二、操作演示,探究新知

1、出示电视节目预报

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