基础课程改革中语文创新能力的培养

基础课程改革中语文创新能力的培养

摘要:本文着重围绕在语文教学中培养学生的创新能力,更新教学观念,破旧立新,提高学生的创新思维的发展。21世纪是创新的世纪,新课程理念倡导促进学生积极主动地发展,强调学生多种能力的培养,可见培养学生的创新能力是现代教育一项极为重要的任务,因此要重视学生创新能力的培养。

关键词:课程改革 语文教育 培养思维能力 设疑 个性

基础教育课程改革对语文教育来说是一个重大的转变,语文教育在课程目标,功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面有了新的变化。这次改革要求转变课程功能,改革过于注重知识传授的倾向,让学生形成积极主动的学习态度和学会学习,在注重知识和技能的同时,还要注重过程和方法、情感态度与价值观。从语文基础教育课程所确定的目标中,我们可以看出这次语文教学大纲其中一个特点便是注重培养学生的创新精神。可从这几个方面来看:

1)提出了发展健康个性的要求。提出要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们学习的潜能。

2)在继续重视培养学生比较、分析、归纳、观察、记忆、思考、联想、想像能力的同时,还强调独立思考的能力,提倡鼓励有自己的见解和自由表达、有创意的表达。这有利于培育和激发学生的创造力。

3)突出学生的主体地位。特别强调转变学习方式,把学生从被动压抑的状态下解放出来。让学生在主动的、丰富多彩的语文实践的过程中获取知识,提高能力。

语文教育,在创新教育中占有极其重要的地位。语文作为母语,一方面是人们交际的工具,另一方面又是我国悠久历史文化的载体,是我国丰富的人文精神的组成部分。它关系着民族凝聚力的形成与增强,关系着民族兴衰的命运。在中小学语文教学中,培养学生的创新意识,是实施素质教育的一个重要方面,素质教育的宗旨是以培养学生创新意识和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

那么,何为创新能力?创新能力是指“相对于个人而言,如果做出了新颖、独特、具有价值的精神的或物质的成果,则这种成果就是创新成果;试图做出创新性成果的活动”(过程)就是创新活动(过程);从事创新活动,做出创新性成果的能力就是创新能力。”①

联合国教科文组织早在1972年的主题报告中就指出:“全球问题千头万绪,人类面临的最大问题是怎样发展人的创造力。因为在未来的挑战面前,人类已不能依靠有限的资源,也难以依靠历史的经验,只有抓住创新这个关键,才能生存和发展。”随着时代的发展,创新能力变得愈加重要 ,前人曾这样总结创新的重要意义:“创新是自我实现之阶,是创业创效之路,是巨龙腾飞之翼,是民族进步之魂。”②江泽民提出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界先进民族之林。”创新素质的培养,是一个孩子成才的关键,创新素质是一个人各种素质因素中关键之所在,是

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