雷雨教学设计与反思

基本信息 课题 作者及 工作单位 新课标人教版小学语文二年级下册 18 课《雷雨》 赤峰市红山区回民实验小学 二年级一班 姚熠峦

教材分析 内容:《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。本次授课我们通过录像,录音,照片, 以及朗读,试图让大家深入地感受雷雨时的美景。 知识体系:本文以简练的语言,形象描绘了一幅夏日雷雨图,全文按照雷雨前、中、后的顺序,生动 描述了一幅雷雨风景图,特征鲜明,细致逼真。 教学目标: 1、了解雷雨时自然界出现的不同景象特点,激发学生观察大自然的兴趣。 2、能流利有感情地朗读课文,背诵课文。 3、学会通过观察比较找出景物特点的方法。 4、会认 4 个生字,会写 12 个字 本课地位与逻辑关系:本课是书本中具有代表性的一篇写景文章,与本章前后文相联系,对于学生学 习描写景物有一定的示范作用 学习本课的价值: 1、激发学生观察兴趣,培养学生认识自然的能力。 2、通过看课件与学文的结合,激发学生观察的兴趣,培养观察能 力和想象能力。

学情分析 学生认知发展分析:学生现在掌握生字基础尚可,已基本掌握大部分常用字。因此本课学习过程中生 字的掌握不是主要的着力点。由于这是学生首次学习描写景物的文章,因此在本文的学习过程中应主要着 眼于熟悉景物描写的角度、方法、顺序、语句等。 学生认知障碍点:部分生僻字的掌握;学生对写景文章的生疏等

教学目标 1、了解雷雨时自然界出现的不同景象特点,激发学生观察大自然的兴趣。 2、能流利有感情地朗读课文,背诵课文。 3、学会通过观察比较找出景物特点的方法。 4、会认 4 个生字,会写 12 个字

教学重点和难点 1.培养观察力和想象力,养成留心观察事物的习惯。 2.弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后自然现象的变化顺序。 3.了解雷雨的特征。

教学过程 教学 环节 教师活动 播放多媒体课件 (展示雷雨的全 过程)让学生说一说,这是什么 天气现象? 引出课题(走进课文,看看作者 是怎么用与语言描写雷雨的) 板 书课题。 多媒体出示标有拼音的生字, 指 名让学生拼读、齐读。

预设学生行为

设计意图 让学生产生身临其境的 感觉,具体感受雷雨前、 雷雨中自然界的景象变 化。

兴趣导入

听音乐,看课文第一幅插图

初读感知, 学习生字

拼音个别读、男女比赛读。 出示词组,翘翘板读一读、齐 读。 出示句子,个别读、齐读。

朗读 识记生字、词组

雷雨教学设计与反思

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