西方人文主义思想的起源教案

西方人文主义思想的起源教案

《西方人文主义思想的起源》教案

岳阳市十四中 沈松林

教学目标:

1. 知识与能力:

列举普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等思想家的思想主张,理解他们思想形成的原因,并对他们的思想作简要的评价。

2.过程与方法:

①在分析和解读材料事例中加深对西方人文精神的内涵的理解;

②编演历史剧,培养语言表达能力;

③将教材中的重要人物、重要概念、需要探究的主要问题,分配给学生在课前搜集,培养学生团结、协作、交流精神

3.情感态度与价值观:

①通过本课学习,培养学生利用历史唯物主义分析问题的能力,批判地继承古典文化;②通过本课学习,让学生理解:一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。③教育学生追求真、善、 美。

教学重点、难点:

重点:智者学派、苏格拉底的思想主张及其评价

难点:如何理解思想家的哲学观点

教学方法:

根据新课标要求,本课教学充分利用教材插图,在教学中采用了图示法、情

景教学法、讨论法、多媒体交互演示法、比较法、讲述法、分析归纳法、探究法等多种教学手段来激发学生的学习兴趣。在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。并通过启发式教学,引导学生积极思考,达到传授知识、培养能力的教学目的,培养学生自主学习的良好习惯。

课时安排:一课时

教学过程

【导入新课】

2008年的北京奥运会,是每一个中国人都不能忘怀的一段骄傲而又温暖的

记忆。当今世界唯一能把不同肤色、不同种族的国家和民族联系在一起、并能激起人们高涨热情的就是四年一次的奥运会。当奥运圣火点燃,“更高、更快、更强”的口号响彻云霄的时候,谁能不对古希腊人油然而生敬意?这是古希腊人为世界留下的宝贵文化遗产和精神财富啊。今天就让我们一同走进奥运的故乡希腊,去感受一下古希腊文化的人文精神。

【新课教学】

一.人们对宇宙万物起源的探索情况:神、水、人。

先安排学生快速阅读教材21页的单元引言和22页的本课引言,思考并概括“人们对宇宙万物起源的探索情况及人文主义起源发展的线索”,然后教师概述:

人们对宇宙万物起源的探索:1.前6世纪之前,世界由神创造2.前6世纪,

泰勒斯:“万物都是由水形成的”。3.前5世纪,智者学派:“人是万物的尺度”。 西方的“人文主义”的演变和发展:起源:公元前5世纪古希腊的智者学派;压

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