《盘古开天地》教学设计与反思

教学基本信息 题目 学科 教学内容 语文 《盘古开天地》 年级 三年级 人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文 个人信息 设计者 姓名 钟冬兰 教材分析 《盘古开天地》是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文。本单元的学 习,要对学生进行中华传统文化的教育,在阅读的同时,进行语言文字的训练,引导学生初 步把握文章的主要内容,掌握理解生词的方法,读懂句子、读懂自然段,培养学生质疑问难 的意识与习惯,落实年级段的教学目标。本课教学的重难点是引导学生读懂课文,了解盘古 开天地的故事内容,感受神话故事丰富的想象,激发阅读的兴趣。 学情分析 本课的学习对象是小学三年级的学生, 他们已经掌握一些学习语文的基本方法, 具备一 定的自主学习和探究学习能力, 具有一定的课外阅读基础。 而本课又是孩子们喜欢的神话故 事,文中神奇想象的语句,很容易激起学生情感上的共鸣;生动准确的语言表达是学生理解 学习上的重点、难点,也是激发学生思维的兴奋点。 教学目标 1、知识:熟读课文,了解课文主要内容。 2、技能:边读边想象,能用自己的话讲述这个神话故事。 3、情感:体会盘古的奉贤精神,激发学生阅读深化故事的信趣。 教学重点 1、引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。 2、学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点 能用自己的话讲述这个故事。 教学过程 一、导入 1、通过预习,你知道课文讲的关于谁的神话故事? 2、今天,我们一起来学习《盘古开天地》(板书课题) 。 二、初读感知 1、自由朗读课文,借助注音认读生字。然后,同座互读互查。 2、识记生字。学生交流,说说自己是怎样记住这些字的。读“创造、黑暗、辽阔、奔 流不息、茂盛”等词语。 3、 要求会写的生字的指导。 (“降”字的右下部分容易写错, 要引导学生观察仔细; “创” 单位 兴国第三小学

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