教师教育论文:区域教师教育初探

教师教育论文

教师教育论文:区域教师教育初探

教师教育论文:区域教师教育初探

[摘 要] 区域教师教育是“区域的”、“依托区域的”和“为了区域的”之新型教师教育形式。教师教育区域化发展是区域社会发展的有机部分。经济区域化发展、基础教育改革以及近年来的教师教育体制改革成为其存在的理由。它具有本土性、统筹性、系统性和交互性等特点。当前区域教师教育的改革与发展应着重处理好师范院校培养模式的改革以及区域教师教育资源的统筹等问题。

[关键词] 区域;区域教师教育;区域化

区域本是一个地理学概念,是指地区范围区域的划分往

往根据经济发展水平或者地理位置不过,区域又不仅仅指空间的界划,而主要是指以特定行政地理和经济运作体系划分的相应范围的综合体[1]。“区域”发展,似乎首先是个经济学关注的问题。将“区域”问题与教育问题联系起来思考,其历史几乎与“区域-经济”的思考一样长,但直到二十世纪八十年代末才开始有“区域教育”的概念。其时,一些地区(如上海)非常注重区域性教育特征问题。加强对区域教育的研究,对区域文化和教育特色的维护与发展,特别是对区域社会经济的发展有重要的作用。教师教育是教育的一部分,当然也可以提“区域发展”。这里就区域教师教育改革与发展问题作些初步的探讨。

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