小学生多种识字方法论文
小学生多种识字方法的探索
识字是小学低年级教学的重点，也是阅读和作文的基础。要想大量阅读，必须做到大量识字。那么，如何才能提高学生的识字兴趣，识字效率，掌握多样的识字方法，是识字教学任重道远的任务。
一、教给学生自主识字的方法
方法一：找出汉字特殊规律，归类识字
汉字象征着中国文化，是典型的表意文字，有着一定的构字规律。所以在平时的教学中，我就非常注重利用汉字的规律让学生识字。如，学习“鲜、休、看、尖、林”等汉字时，我先让学生观察这些字由哪几部分组成，再找一找这些字有什么规律，然后引导学生简单地理解字义，告诉他们许多汉字是由两个或两个以上的汉字组成，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字叫“会意字”。课上，编成口诀教给学生，学生更容易掌握。如，手目看、大小尖、二木林、三木森、人倚树休等，当学生了解汉字的这一构字规律后，让学生在记忆中或生字表中查找这样的生字，并试着编成口诀，学生识记起来就容易多了，运用起来也会得心应手。
方法二：引导学生联想字形识字
汉字由于经过多年的演变，字形本身包含的意义就非常丰富，字形识字过程对学生而言，就是一个想象丰富的过程。如，我在教”滚”字，备课时对于如何点拨学生进行分析，记忆“滚”字，我想了好久仍没有找到很好的办法，在课上，学生观察分析字形后，我
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