小学生多种识字方法论文

小学生多种识字方法的探索

识字是小学低年级教学的重点,也是阅读和作文的基础。要想大量阅读,必须做到大量识字。那么,如何才能提高学生的识字兴趣,识字效率,掌握多样的识字方法,是识字教学任重道远的任务。

一、教给学生自主识字的方法

方法一:找出汉字特殊规律,归类识字

汉字象征着中国文化,是典型的表意文字,有着一定的构字规律。所以在平时的教学中,我就非常注重利用汉字的规律让学生识字。如,学习“鲜、休、看、尖、林”等汉字时,我先让学生观察这些字由哪几部分组成,再找一找这些字有什么规律,然后引导学生简单地理解字义,告诉他们许多汉字是由两个或两个以上的汉字组成,有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合,这样的汉字有个名字叫“会意字”。课上,编成口诀教给学生,学生更容易掌握。如,手目看、大小尖、二木林、三木森、人倚树休等,当学生了解汉字的这一构字规律后,让学生在记忆中或生字表中查找这样的生字,并试着编成口诀,学生识记起来就容易多了,运用起来也会得心应手。

方法二:引导学生联想字形识字

汉字由于经过多年的演变,字形本身包含的意义就非常丰富,字形识字过程对学生而言,就是一个想象丰富的过程。如,我在教”滚”字,备课时对于如何点拨学生进行分析,记忆“滚”字,我想了好久仍没有找到很好的办法,在课上,学生观察分析字形后,我

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